Отчет о результатах самообследования МБДОУ – детского сада №1 «Зорька»
г.Моздока РСО – Алания 2025г
I. Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Руководитель
Адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной почты
Учредитель
Лицензия
Дата создания

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение – детский сад №1
«Зорька» г.Моздока Республики Северная Осетия Алания
Бдтаева Алла Ленинбековна
363750 Республика Северная Осетия – Алания
г.Моздок ул.Фурманова №30
(886736) 3 – 35 - 71
bdtaeva55@mail.ru
Администрации местного самоуправления
Моздокского муниципального района РСО – Алания
Министерство образования и науки Республики
Северная Осетия – Алания №82/2333 от 25 апреля 2016
года серия 15ЛОО, сроком – бессрочно
1936г

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад
№1 «Зорька» г.Моздока РСО – Алания расположено в жилом районе города вдали от
производящих предприятий. Проектная наполняемость на 80 мест. Общая площадь
здания 4102м2. Из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд
образовательного процесса 862м2
Учреждение является некоммерческой организацией
Функции и полномочия «Учредителя» «Учреждения» от имени муниципального
образования Администрации местного самоуправления в Моздокском районе,
установленном администрацией города Моздока осуществляет Управление
образования.
Функции и полномочия «Собственника» имущества «Учреждения» в установленном
порядке осуществляет Комитет по управлению имуществом администрации Местного
самоуправления Моздокского района.
Цель деятельности Детского сада — осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.
2

Учреждение работает по графику пятидневной рабочей недели с 7.30. до 18 часов.
Выходные дни: суббота, воскресенье. В настоящее время функционирует 4 группы
дошкольного возраста (от 3 до 7 лет)
Наполняемость по группам в соответствии с возрастом составляет:
Сад – 84 человек
Всего – 84 человек
Вывод: МБДОУ – детский сад №1 «Зорька» расположен в Республике Северная
Осетия – Алания в г.Моздоке, является муниципальным учреждением, в нем
функционирует 4 группы, его посещают дети в возрасте от 3 до 7 лет.
Аналитическая часть
I Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 Детский сад
функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 – дополнительно с требованиями
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной
программы дошкольного образования (ОП ДО), которая составлена в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования (ФГОС ДО), Федеральной образовательной программой дошкольного
образования (ФОП ДО) и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами,
а также Уставом ДОУ
ОП ДО была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета от
30.08.2023 № 1. (30.08.25. были внесены изменения и поправки) ОП ДО была
разработана рабочей группой из числа педагогических работников на основании ФГОС
ДО И ФОП ДО. Также в содержание программы входит рабочая программа воспитания
и календарный план воспитательной работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть ОП ДО
оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и парциальные
программы, которые отражают специфику Детского сада, индивидуальные
потребности воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит
педагогический процесс Парциальная программа «Мой край – моя святыня»
Л.А.Бобылева, А.В.Султанова, Методическое пособин для воспитателей дошкольных
образовательных учрежденией. Составитель Бурнацева М.Е, Методическое пособие
«Математические ступеньки» Е.В.Колесникова, «Авторская педагогическая
3

технология по обучению дошкольников грамоте» Е.В.Колесникова Методическая
разработка «Ткачество – средство развития творческих способностей у детей
дошкольного возраста», Методическая разработка по физическому воспитанию
Е.Ф.Желобкович «Футбол в детском саду» Программа по ритмической пластике для
детей дошкольного возраста «Ритмическая мозаика» А.И.Буренина, Программа
«Ладушки» И.М. Каплунова «Музыкальные шедевры» О.П.Радынина, Национальнорегиональный компонент, Региональная программа этнокультурного воспитания детей
дошкольного возраста «Осетия – мой край родной» рекомендована Министерством
образования и науки Республики Северная Осетия – Алания и Институтом истории и
археологии Республики Северная Осетия – Алания, и Центром развития осетинского
языка.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры МБДОУ
«Детский сад № 1», утвержденного приказом заведующего МБДОУ «Детский сад № 1»
от 28.08.2024 № 353, была проведена промежуточная оценка степени соответствия
РППС Детского сада требованиям ФГОС и ФОП ДО и рекомендациям
Минпросвещения.
В ходе контроля выявлено: созданная РППС в Детском саду учитывает особенности
реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное количество
современных развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС
обладает свойствами открытой системы и выполняет образовательную, развивающую,
воспитывающую, стимулирующую функции.
Образовательная деятельность по ОП ДО осуществляется в группах общеразвивающей
направленности. В Детском саду функционируют 4 возрастных группы. Из них:
Направление
Общеразвивающее

Возраст

Количество групп

Количество детей

Младшая

1

17

Средняя

1

24

Старшая

1

22

Подготовительная

1

21

Воспитательная работа. Реализация цели и задач программы воспитания
осуществлялась по основным направлениям (модулям):







развитие основ нравственной культуры;
формирование основ семейных и гражданских ценностей;
формирование основ гражданской идентичности;
формирование основ социокультурных ценностей;
формирование основ межэтнического взаимодействия;
формирование основ информационной культуры;
4




формирование основ экологической культуры;
воспитание культуры труда.

Для реализации программы воспитания был оформлен календарный план
воспитательной работы, который включает в себя общесадовские и групповые
мероприятия. План составлен с учетом федерального календарного плана
воспитательной работы.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился анализ
состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи

Количество семей

Полная

65

Неполная

15

Оформлено опекунство

1

Многодетные

51

Малообеспеченные

5

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей,
с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание
в первые месяцы после зачисления в Детский сад.
Дополнительное образование. С сентября 2025 года в рамках реализации задач
направления воспитания в Детском саду продолжает функционировать кружок по
дополнительному образованию «АБВГДЕйка» по социально-гуманитарному
направлению. Зачисление детей на обучение по этой программе осуществлялось
по заявлению родителей. На декабрь 2025 года численность воспитанников,
занимающихся по программе, составила 31 человек. Занимаются по этой программе
дети 5-7 лет.
Анализ родительского опроса, проведенного в ноябре 2025года, показывает, что
дополнительное образование в Детском саду реализуется достаточно активно.
Источник финансирования: средства бюджета.
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации
образовательного процесса в Детском саду имеются в наличии. Все возрастные группы
укомплектованы полностью. В 2024/25 учебном году в Детском саду организованы
5

дополнительные образовательные услуги – по социально-гуманитарному развитию
детей. Реализуются приоритетные направления работы. Образовательная деятельность
в ДОО в течение отчетного периода осуществлялась в соответствии с требованиями
действующего законодательства.
II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом Детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются педагогический совет, общее
собрание работников. Единоличным исполнительным органом является
руководитель – заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа

Функции

Заведующий

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет
общее руководство Детским садом

Педагогический
совет

Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы:








Общее собрание
работников

развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
аттестации, повышения квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений

Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:


участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений
6






и дополнений к ним;
принимать локальные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны
с правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы

Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского
сада.
В ДОО функционирует Совет родителей, представители которого избираются на
групповых родительских собраниях. Из членов Совета родителей избирается
председатель. Совет родителей имеет право обсуждать вопросы педагогической и
хозяйственной деятельности ДОО и принимать решения для исполнения всеми
родителями в соответствии с Уставом. Взаимодействие ДОО с семьями воспитанников
носит систематический плановый характер. Самые активные формы работы –
родительские собрания c использованием современного мультимедийного и
интерактивного оборудования, где родители являются не пассивными слушателями, а
активными участниками разговора.
Для повышения эффективности работы в ДОО регулярно проводится изучение мнения
родителей. Анализ результатов анкетирования родителей воспитанников позволил
установить соответствие результатов деятельности дошкольного учреждения запросам
родителей, их удовлетворение качеством образовательных услуг. В 2025 году
педагогами были организованы разнообразные формы работы с родителями:
анкетирование, опросы, консультирование, общие и групповые родительские
собрания, акции, наглядное информирование, открытые показы образовательной
деятельности, праздники, развлечения, спортивные соревнования, мастер-классы.
Детский сад продолжает вести государственные паблики – официальные сообщества,
где пользователи получают актуальную достоверную информацию о работе органов
власти, деятельности ДОО, ежедневно получают новостную информацию, объявления,
у каждого имеется возможность выйти на обратную связь, оставить обращение в
комментариях к постам, в сообщениях группы, воспользоваться виджетами «Сообщить
о проблеме» или «Высказать мнение». Родители являются активными участниками
интернет платформы Макс.

7

По итогам 2025 года система управления Детского сада оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.
Вывод: МБДОУ № 1 «Зорька» зарегистрировано и функционирует в соответствии
с нормативными документами в сфере образования. Структура и механизм управления
дошкольным учреждением определяют его стабильное функционирование.
Управление Детским садом осуществляется на основе сочетания принципов
единоначалия и коллегиальности на аналитическом уровне.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ Детского сада соответствует основным
положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации
педагогического процесса в МБДОУ являются:
занятие – организованная образовательная деятельность;
 образовательная деятельность в режимных моментах;
 самостоятельная деятельность;
 дополнительное образование
ООД организуется в соответствии с учебным планом и сетками занятий.
Образовательная деятельность строится по комплексно-тематическому принципу
на основе интеграции образовательных областей. Работа над темой ведется как
на занятиях, так и в процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности
детей в обогащенных по теме развивающих центрах. Количество ООД
и их длительность определены таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят от возраста
ребенка.


Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:






«Физическое развитие»;
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Речевое развитие».

Педагогическая диагностика. Диагностическая работа по выявлению уровня
развития воспитанников проводится в два этапа: сентябрь – первичная диагностика, ,
май – итоговая диагностика. Для проведения диагностики педагоги использовали
произвольные формы на основе малоформализованных диагностических методов:
наблюдение, свободные беседы, анализ продуктов детской деятельности, специальные
диагностики ситуации, дополнительные методики по образовательным областям. Для
фиксации результатов диагностики были использованы карты наблюдения
и диагностики.
8

Основная первичная диагностика проводилась с 9 по 20 сентября.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный уровень
развития), определить проблемные сферы, сформулировать цели, разработать проект
образовательной деятельности на год.
Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач
и определить перспективы дальнейшего проектирования образовательной
деятельности.
Так, результаты качества освоения ОП ДО Детского сада на конец 2024 года выглядят
следующим образом:
Физическое развитие
Высокий Средний
Низкий
уровень уровень
уровень
Начало учебного года
17%
48%
35%
Конец учебного года
38%
51%
10%

Здоровый образ жизни
Высокий Средний

Низкий

уровень уровень
уровень
Начало учебного года
17%
48%
35%
Конец учебного года
38%
51%
10%

Познавательное развитие
Формирование
Формирование целостной
элементарных
картины мира
математических
представлений
Высокий Средний
Низкий Высокий Средний
Низкий
уровень
уровень
уровень уровень
уровень
уровень
Начало учебного года
Начало учебного года
23%
44%
33%
22%
44%
34%
Конец учебного года
Конец учебного года
28%
51%
21%
28%
47%
25%

Социально-коммуникативное развитие
Игровая деятельность
Трудовое воспитание
9

Высокий
уровень

Средний
уровень

Низкий

уровень
Начало учебного года
30%
51%
19%
Конец учебного года
31%
55%
14%
Формирование основ
безопасности
Высокий Средний
Низкий
уровень
уровень
уровень
Начало учебного года

Высокий Средний

Низкий

уровень уровень
уровень
Начало учебного года
21%
43%
36%
Конец учебного года
24%
51%
25%
Речевое развитие
Высокий Средний
уровень уровень

Низкий
уровень

Начало учебного
года
27%
53%
20%
Конец учебного года
30%
55%
15%

30%
51%
19%
Конец учебного года
31%
55%
14%

Художественно-эстетическое развитие
Приобщение к искусству
Изобразительная
деятельность
Высокий Средний
Низкий Высокий Средний
Низкий
уровень
уровень
уровень
уровень
уровень
уровень
Начало учебного года
Начало учебного года
27%
53%
20%
27%
53%
20%
Конец учебного года
Конец учебного года
31%
54%
15%
31%
54%
15%

Региональный компонент
Высокий Средний Низкий
уровень
уровень
уровень
Начало учебного года
15%
49%
36%

Музыкальное развитие
Высокий Средний
Низкий
уровень
уровень
уровень
Начало учебного года
15%
46%
39%
10

Конец учебного года
20%
56%
24%

Конец учебного года
48%
21%

31%

Распределение детей по группам здоровья
Группа здоровья
1 группа
2 группа
3 группа
4 группа

Количество детей
51
23
2
2

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким
и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года,
что говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение специфических
задач во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня Детского
сада:







режимные моменты;
игровая деятельность;
специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа;
самостоятельная деятельность;
опыты и экспериментирование.

Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочей
программой воспитания и календарным планом воспитательной работы. Всего было
проведено 42 мероприятия. Виды и формы организации совместной воспитательной
деятельности педагогов, детей и их родителей разнообразны:
коллективные мероприятия;
 тематические досуги;
 выставки;
 акции;
 мастер-классы
Деятельность Детского сада направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего
и своевременного развития ребенка. Организация образовательной деятельности
строится на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии
с лицензией), обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС
ДО и ФОП ДО.


В основу воспитательно-образовательного процесса МБДОУ № 1 в 2025 году были
положены образовательная программа дошкольного образования, самостоятельно
11

разработанная в соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования и с учетом федеральной образовательной
программы дошкольного образования.В ходе реализации образовательной
деятельности используются информационные технологии, современные
педагогические технологии, создана комплексная система планирования
образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой образовательной
программы, возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, которая
позволяет обеспечить бесшовный переход воспитанников Детского сада в школу.
Вывод: образовательный процесс в Детском саду организован в соответствии
с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на сохранение
и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для
полноценного развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального
развития позволила выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога
и в отношении которых необходимо скорректировать, изменить способы
взаимодействия, составить индивидуальные образовательные маршруты.
IV. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги. Образовательную
деятельность с детьми педагоги организуют в следующих направлениях:





ОД, которую проводят в процессе организации различных видов детской
деятельности;
ОД, которую проводят в ходе режимных процессов;
самостоятельная деятельность детей;
взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы
ДО.

Образовательная программа дошкольного учреждения определяет содержание
и организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста
и направлена на формирование общей культуры, развитие физических,
интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную успешность,
сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста. Организация
воспитательно-образовательного процесса осуществляется на основании режима дня,
сетки занятий, которые не превышают норм предельно допустимых нагрузок,
соответствуют требованиям СанПиН и организуются педагогами Детского сада
на основании перспективного и календарно-тематического планирования.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет в группах
с детьми:
12






от 3 до 4 лет – до 15 минут;
от 4 до 5 лет – до 20 минут;
от 5 до 6 лет – до 25 минут;
от 6 до 7 лет – до 30 минут.

Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой детской деятельности является игра. Образовательная деятельность
с детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей и их способностей.
Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах
образовательного процесса.
В рамках реализации годового плана работы в течение года проводились мероприятия
для родителей с использованием форм работы офлайн. По запросу родителей
педагогами и специалистами были проведены:





групповые консультации с родителями воспитанников;
индивидуальные консультации с родителями и воспитанниками;
индивидуальные консультации с родителями;
анкетирование

В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение
и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей, на
профилактику нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги Детского сада
ежегодно при организации образовательного процесса учитывают уровень здоровья
детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья и индивидуальных
особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для Детского сада
являются охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе
их эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:








профилактические, оздоровительные мероприятия;
организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
двигательную активность;
комплекс закаливающих мероприятий;
использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные
гимнастики, индивидуальные физические упражнения);
режим проветривания и кварцевания.

Благодаря созданию медико-педагогических условий и системе оздоровительных
мероприятий показатели физического здоровья детей улучшились.
13

Формирование основ безопасного поведения у дошкольников. На заседании
установочного педагогического совета был рассмотрен и утвержден план работы по
формированию основ безопасного поведения в возрастных группах. В течение
полугодия в рамках реализации плана были проведены тематические мероприятия с
участием воспитанников. Среди них: акции, досуги и развлечения, физкультурные
мероприятия. В рамках физического развития проводятся образовательно-досуговые
мероприятия: День здоровья» «Защитники страны» – согласно календарному плану
воспитательной работы Детского сада.
Вывешивание Государственного символа. В 2025 году в рамках патриотического
воспитания осуществлялась работа по формированию представлений о
государственной символике РФ: изучение государственных символов: герба, флага и
гимна РФ. Деятельность была направлена на формирование у дошкольников
ответственного отношения к государственным символам страны.
Во исполнение Федерального конституционного закона от 23.03.2024 № 1-ФКЗ
проходит– поднятия и спуск Государственного флага. На педагогическом совете был
утвержден регламент, назначены ответственные и утверждены локальные документы.
Церемония выноса и подъема флага осуществляется в начале каждой недели – в
понедельник. А спуска – в конце каждой недели, в пятницу. Также к церемонии
поднятия флага привлекаются и семьи воспитанников.
Год Защитника Отечества
Во исполнении указа Президента РФ от 16.01.2025 № 28 в 2025 году в МБДОУ №1
«Зорька» реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника Отечества.
Для этого утвердили план мероприятий Детского сада. Тематические мероприятия
Года Защитника Отечества были направлены на формирование у воспитанников
основ гражданственности и патриотизма, уважительного отношения и чувства
принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых, региону проживания и
стране в целом . Участие воспитанников в мероприятиях способствовало развитию их
эмоциональной отзывчивости и сопереживания, социального и эмоционального
интеллекта, воспитание гуманных чувств и отношений.
План мероприятий Года защитника Отечества предусматривал взаимодействие с
участниками образовательных отношений и социальными партнерами.
Распределение мероприятий Года защитника Отечества.
Формы деятельности
Работа с родителями

Мероприятия
Совместное проведение праздников по Году
защитника Отечества «Открытие и закрытие
года защитника Отечества», оформление
стены памяти к 9 мая, проведения праздника
23 февраля.
14

События детского сада

Открытие года защитника Отечества,
экскурсии в краеведческий музей, в
библиотеку им А.С.Пушкина, в детскую
библиотеку им .А.Гайдара, закрытие года
защитника Отечества 80 – летие Великой
Победы
Совместная деятельность в
Занятия по познавательной деятельности
образовательной деятельности
«Кто они солдаты», «Города герои» «День
Победы», занятия по продуктивной
деятельности «Письмо солдату»,
«Гвоздика», «Георгиевская лента»
Организация предметноАтрибуты к сюжетно- ролевым играм по
пространственной среды
патриотическому воспитанию, проведение
выставок, фотовыставок на тему «Герои
нашего времени», оформление стенда
«Участники СВО», оформление «Стена
памяти»
Вывод: Образовательная деятельность в дошкольном учреждении организуется в
соответствии с действующим законодательством в сфере образования, строится на
основе образовательной программы. Направленной на освоение детьми программного
материала, воспитания привычки здорового образа жизни. Сохранение и укрепления
здоровья детей, на заботу об эмоциональном благополучии каждого ребенка, на
развитие его личностных качеств, творческих и интеллектуальных способностей
воспитанников. Обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 лет до 7
лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным
направлениям развития и образования детей.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Всего работают 22 человека. Педагогический коллектив Детского сада
насчитывает 9 специалистов. Соотношение воспитанников, приходящихся
на 1 взрослого:



воспитанник/педагоги – 8/1;
воспитанники/все сотрудники – 5/1.

За 2025 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:


соответствие занимаемой должности – 2 воспитателя.

Распределение педагогических работников по возрасту, человек

15

Возраст педагогов
1-70лет

1 - 50 лет
1 - 48 лет
2 - 58 лет

1 - 59 лет
1 - 44 года
1 - 24 года

1 - 28 лет

Из 9 педагогических работников Детского сада все соответствуют
квалификационным требованиям профстандарта «Педагог». Их должностные
инструкции соответствуют трудовым функциям, установленным профстандартом
«Педагог».
Педагогический стаж

1 - 46 лет
3- 25 лет
1-33 годв
1 - 37 лет
2 - 1 год
1-6 лет

16

Вывод: в Детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие качественную
реализацию образовательной программы в соответствии с требованиями обновления
дошкольного образования. В учреждении созданы условия для непрерывного
профессионального развития педагогических работников через систему методических
мероприятий в Детском саду. Педагоги МБДОУ № 1 зарекомендовали себя как
инициативный, творческий коллектив, умеющий найти индивидуальный подход
к каждому ребенку, помочь раскрыть и развить его способности. Таким образом,
система психолого-педагогического сопровождения педагогов, уровень
профессиональной подготовленности и мастерства, их творческий потенциал,
стремление к повышению своего теоретического уровня позволяют педагогам создать
комфортные условия в группах, грамотно и успешно строить педагогический процесс
с учетом требований ФГОС и ФОП ДО.

VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, группах Детского сада.
Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным
областям основной общеобразовательной программы, детской художественной
литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными
ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется
банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для
планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной
частью ОП ДО.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для
возможности организации совместной деятельности педагогов. Закуплен комплект
технических средств обучения: компьютер, ноутбук, принтер.
Информационное обеспечение Детского сада включает:



информационно-телекоммуникационное оборудование – компьютеры,
принтеры, ноутбуки, проекторы мультимедиа;
программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.

Организованная в Детском саду предметно-развивающая среда инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу
выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской
17

деятельности, безопасна и комфортна, соответствует интересам, потребностям
и возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка
с окружающим миром. Сведения о состоянии учебно-методической базы ДОО
представлены в таблице ниже.
% обеспечения

Наименование
Игрушки

80

Музыкальные инструменты

70

Предметы декоративно-прикладного искусства

40

Картины, репродукции

80

Наглядные пособия (коллекции, чучела, муляжи...)

70

Технические средства обучения

50

Детская литература

90

Методическая литература

90

Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется в достаточном
количестве. Все игрушки и игровые пособия имеют сертификаты и соответствуют
возрастным особенностям дошкольников. Учебно-методическими пособиями Детский
сад укомплектован на 80 процентов и соответствует нормативным требованиям. Задача
оснащения предметно-развивающей среды остается одной из главных.
Вывод: в Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной
реализации образовательных программ.
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:








групповые помещения – 4;
кабинет заведующего – 1;
методический кабинет – 1;
музыкальный зал – 1;
пищеблок – 1;
прачечная – 1;
медицинский кабинет – 1;
18

При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2025 году Детский сад провел текущий ремонт групповых комнат, спальных
помещений, коридоров. Построили новые малые архитектурные формы и игровое
оборудование на участке. Материально-техническое состояние Детского сада
и территории соответствует действующим санитарным требованиям к устройству,
содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам
пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
С целью создания оптимальных условий для всестороннего развития
дошкольников в ДОО постоянно обновляется предметно-развивающая среда. Этому
вопросу в каждой возрастной группе уделяется серьезное внимание. Так, в новом
учебном году в соответствии с ФОП ДО оборудованы разнообразные учебные
и игровые зоны для воспитания, обучения, развития детей и создания условий для
индивидуального самостоятельного творчества детей. Материально-техническое
обеспечение отвечает современным требованиям. Приобретены: интерактивная доска,
ноутбук, принтер, пополнено программно-методическое обеспечение методического
кабинета и групп по организации работы с дошкольниками (наглядный, дидактический
материал).
Приобретены пособия по образовательной деятельности: наглядный материал для
стендов, альбомы, книги, приобретены игрушки и дидактические пособия. Все
материалы и оборудование приобретены по рекомендациям Минпросвещения
и соответствуют ФГОС и ФОП ДО.
Созданная РППС обеспечивает всестороннее развитие детей дошкольного возраста,
в том числе и их нравственное развитие личности в социально-духовном плане,
развитие самостоятельности. Среда:



включает материалы, оборудование и инвентарь для воспитания детей в сфере
личностного развития, совершенствования их игровых и трудовых навыков;
обеспечивает учет возрастных особенностей детей дошкольного возраста.

Наполняемость РППС групп обеспечивает целостность воспитательного процесса
в рамках реализации рабочей программы воспитания:




подбор художественной литературы;
подбор видео- и аудиоматериалов;
подбор наглядно-демонстрационного материала (картины, плакаты,
тематические иллюстрации);
19





наличие демонстрационных технических средств
подбор оборудования для организации игровой деятельности (атрибуты для
сюжетно-ролевых, театральных, дидактических игр);
подбор оборудования для организации детской трудовой деятельности
(самообслуживание, бытовой труд, ручной труд).

Организация РППС в рамках реализации программы воспитания в достаточной
степени отражает региональные особенности. Создан уголок патриотического
воспитания, который включает знаки и символы государства, региона, города
и организации.
Вывод: в 2025 году необходимо продолжить модернизацию цифрового обучающего
оборудования и программного обеспечения, определить источники финансирования
закупки.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Система качества дошкольного образования в Детском саду рассматривается как
система контроля внутри ДОО, которая включает в себя интегративные качества:






качество методической работы;
качество воспитательно-образовательного процесса;
качество взаимодействия с родителями;
качество работы с педагогическими кадрами;
качество развивающей предметно-пространственной среды.

С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности
применяется педагогический мониторинг, который дает качественную
и своевременную информацию, необходимую для принятия управленческих решений.
В период с 12.10.2025 по 19.10.2025 проводилось анкетирование родителей, получены
следующие результаты:






доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность
и вежливость работников организации, – 81 процент;
доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, – 72 процента;
доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим
обеспечением организации, – 65 процентов;
доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, – 84 процента;
доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, – 92 процента.
20

Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.

Вывод: в Детском саду выстроена четкая система методического контроля и анализа
результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям
развития дошкольника и функционирования Детского сада в целом.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2024г.
№ п/п Показатели
1
1.1.

1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
1.1.4.

1.2.
1.3.
1.4.

1.4.1.
1.4.2.
1.4.3.
1.5.

1.5.1.
1.5.2.
1.5.3.
1.6.

Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8-12 часов)
В режиме продленного дня (12-14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания (12-14 часов)
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
21

Единица
измерения
84 человек
84 человек
-

84 человек
84 человек –
100%
84 человек –
100%
-

1,7 дней

1.7.
1.7.1.
1.7.2.

1.7.3.

1.7.4.

1.8.

1.8.1.
1.8.2.
1.9.

1.9.1.
1.9.2.
1.10.
1.11.

1.12.

1.13.

Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
22

2 человека – 28%

6 человек – 62%

1человек – 15%
-

2 человека – 22%
3 человека – 22%
2 чел – 22%
4 человека – 44%
9 человек – 100%

9человек – 100%

1.14.
1.15.
1.15.1.
1.15.2.
1.15.3.
1.15.4.
1.15.5.
1.15.6.
2
2.1.

2.2.
2.3.
2.4.
2.5.

работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в
дошкольной образовательной организации
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
Музыкального руководителя
Инструктора по физической культуре
Учителя - логопеда
Логопеда
Учителя - дефектолога
Педагога - психолога
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
Наличие музыкального зала
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую и разнообразную игровую деятельность
воспитанников на прогулке.

1 человек/22
человека
да
да
нет
нет
нет
нет
2 кв.м.
2 кв.м.
нет
да
да

Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности

23

24